Pienso que sí. Pienso que mientras más pasivos son los juguetes más creativo es el juego, porque el/la peque debe crear desde su universo imaginativo toda la acción. Un ejemplo concreto sería el siguiente, si a un/a niña de 3 años le regalamos el auto policia que tiene botón de sirena, botón para andar, botón para abrir las puertas y botón para las luces le regalamos también toda la experiencia. El/la niño/a no debe hacer mucho más. Ahora que sucede si le regalamos el auto policia de madera, el/la niño/a crea su experiencia de acuerdo a lo que ha visto y el auto anda por las paredes y el/la niño/a va haciendo el sonido de la sirena, probablemente imagina luces y quizás ¡Cuánto más! Con juguetes pasivos la imaginación del niño/a es la protagonista.
Los/as niños/as aprenden solos a andar, cuando ellos/as están preparados/as. Las ciudades
no están preparadas para el gateo de los bebés y es muy difícil controlar sus
movimientos. Los meses de gateo se puede optar por ampliar salidas a parques o
zonas de juego donde el/la bebé pueda gatear libremente, si es invierno se
pueden utilizar unos pantalones buzos para evitar manchar la ropa.
esquema Pikler
8 razones
para no ayudar a caminar a los bebés: 1. La sabiduría del cuerpo: en el desarrollo motor – los/as
bebés son autodidactas, cogiéndoles de las manos impedimos que la habilidad
natural para el equilibrio, la seguridad y las relaciones espaciales se
desarrollen. Hay que confiar en nuestros hijos/as y cuando ellos/as estén
listos/as comenzarán a caminar.
2. Seguridad. Cogiéndoles de las manos les damos una falsa
seguridad de equilibrio. Cuando aprenden a caminar por su cuenta desarrollan
movimientos coordinados y prudentes, con sentido del equilibrio interno y de
juicio.
3. Hábitos y dependencias. Ayudándoles a caminar, querrá más y
más, generando una dinámica de dependencia que será difícil de romper o de
decir no. No querrán seguir gateando y pedirán que les ayudemos a caminar.
4. Frustración del juego independiente. Ayudándoles a caminar
crea una dependencia innecesaria e improductiva para el entretenimiento con el
adulto. Se genera una distracción, mientras le ayudamos a caminar podrían estar
felizmente trabajando en el desarrollo de las habilitadas motoras a su manera,
o participando en otras actividades autogeneradas más educativas, creativas y
exploratorias.
5. Restrictivo. Aunque creamos que nuestra manipulación está
bien intencionada para ayudarlo/a a moverse libremente, en el fondo lo que en
realidad restringimos (al igual que cuando lo/la apuntalamos para sentarlo/la o
lo/la sostenemos para ponerlo/la de pie). Los/as bebés necesitan mucha práctica
para poder moverse libremente y conseguir nuevas habilidades. Lo mejor es
animar a la libertad y confiar en ello/ass y su guía interna. Sólo los/as bebés
saben lo que están dispuestos a hacer y lo que están trabajando.
6. Pérdida de los movimientos de transición. Los/as
investigadores/as del instituto Pikler señalaron que los/as niños/as mantienen
un alto nivel de actividad estable durante todo el periodo de aprendizaje de
nuevas habilidades motoras y cambian sus posturas en promedio por lo menos una
vez por minuto. Esto indica que restringir la libertad de circulación lo
restringe de largas horas de ejercicio en posturas de transición antes de
dominar la siguiente habilidad de desarrollo.
7. Confianza+maestría= autoconfianza. Confianza básica en
nuestro/a bebé significa que se le permite conducir su desarrollo. Cuando un/é
bebe siente nuestra confianza y se le permite experimentar los propios retos
que e/ellal elige y considera apropiados, consigue sus logros de manera
independiente y la confianza en sí mismo/a se nutre. En lugar de “ahora por
fin puede hacerlo sin las manos de papá” es un “guau, mira lo que
puedo hacer“.
8. Soy suficiente. Igual que cuando estamos de novios/as, nos
preguntan cuándo nos vamos a casar, cuándo estamos casados/as, cuándo tienes
hijos/as, etc. Cuándo tienes al bebé ¿cuándo camina, cuándo habla? cuándo
tienes el segundo? … ¿es tan difícil apreciar lo que está pasando en ese
momento?. Los/as bebés necesitan saber que son apreciados/as, disfrutado y
amado por lo que son capaces de hacer en este momento. En general, nunca
necesitan nuestra ayuda para lo básico, como sentarse, pararse y caminar.
Nuestra intervención sólo confunde el proceso, y en muchos sentidos lo
corrompe. Ellos/ellas realmente no necesitan nuestra ayuda, por mucho que nos
impulsa a darlo. Como Magda Gerber escribe en Estimado Padre – cuidado de los
niños con respeto, “Si los niños están dispuestos a hacer algo, lo harán. De
hecho, cuando estén listos, tienen que hacerlo “.
Cuenta-cuentos infantil, el 23 de diciembre a las 17:30h en el especio del proyecto de acompañamiento respetuoso Diente de León de Rivas Vaciamadrid (Covibar)
Además de disfrutar con la divertida cuenta-cuentos Colasa, tendréis la oportunidad de acercaros a conocer el espacio Diente de León
-4 Ideas para
regalar a nuestrxs piojillos/as más chiquitinxs
¿Por dónde
empezamos a seleccionar?
Materiales: La
mayoría de los juguetes en el mercado son de plástico, no perdáis la
oportunidad de regalar a un peque un juguete sin pilas, fabricado con
materiales naturales como madera o tela, sin estar especialmente acabados, ya
que dará más opciones de juego desarrollando la imaginación, incluso elaborados
por nosotrxs mismxs añadiendo un valor incalculable
1-Una muñeca
de trapo Waldorf
Las muñecas
son un juguete importante para nuestrxs peques, vienen a ser el espejo de su
ser donde traslada su manera de ver el mundo y sus emociones, y de la situación
en la que se halla su desarrollo, además de permitir el desempeño de diferentes roles.
Por eso, la
muñeca adecuada es diferente según la edad del peque o la peque.
Desde que nace
hasta los dos o tres años de edad, según la pedagogía Waldorf, le corresponde
la muñeca de nudos o Teething doll. Esta muñeca tiene una cabeza redonda y dura
y las extremidades y el resto del cuerpo están apenas sugeridos. A esa edad, los
miembros del niñx aún no tienen determinación, aún no sostienen el cuerpo ni se
ocupan de su destino ni de ir al encuentro de las relaciones humanas.
Estas muñecas
tienen la boca y los ojos apenas sugeridos, la fantasía del niñx puede
completar el resto, pues tendrá espacio suficiente para permitir que su muñeca
se ría, llore o sonría dependiendo de cómo esté la situación del propio niñx.
2-Comiditas de
juguete:
A los más peques les encanta jugar a las cocinitas, siempre tenemos
la opción de fabricarlo nosotrxs mismxs, solo necesitamos unos trozos de
fieltro, aguja e hilo para realizar este precioso huerto de fieltro:
Paso a paso:
Visto en: abeautifulmess
3-Una cocinita de
madera
Y para preparar nuestras delicias de fieltro que mejor que una
preciosa cocinita de madera transformado una mesita o una vieja mesilla de
noche.
En este caso, la idea es sencillita. Pintar los fogones,
hacer un agujero con el taladro para del tamaño de un bol a modo de fregadero
y una balda de cortina.
... Sí, hay opciones aún más sencillas e igual de bonitas,
mira.
Fíjate, en este caso una estantería de Ikea, un poco de
fieltro y también unos tiradores haciendo las veces de mandos.
¿Más sencillo aún?:
Visto en: blog&decor
4-Un cuento:
En la biblioteca junto a nuestros peques seguro que
encontramos un montón de cuentos apasionantes en la sección infantil, si al
final os decidís a comprar alguno una colección que siempre gusta es: "De
la cuna a la luna" (Luna, 5, Miau, Pajarita, Cocodrilo, Árbol) de la
editorial Kalandraka, son cuentos de imágenes muy sencillos, musicales y
poéticos.
Dan la posibilidad de contarlos, o contarlos cantados.
Aquí un ejemplo de cómo se pueden contar cantados (no recomendaría
poner al niñx el video para que lo vea, sino usarlo como herramienta para que lxs
adultos se lo aprendan, y contárselo nosotrxs mismxs, disfrutando de un momento
mágico, dando la importancia que merece y fomentando el lazo afectivo
peque-adulto)
O la colección de “Veo veo” (Gato, rana, caracol, ratón ) de
la editorial Edelvives, también un cuento de imágenes, está vez de animales
(sabemos lo que le gustan a nuestrxs peques) desplegable lo que permite que se
vayan acumulando como las fórmulas de los cuentos de nunca acabar.
Os presento una preciosa web de juguetes, Jugar i jugar.
El diseño de la página es muy útil para encontrar los juguetes que más nos interesan: por edades, por tipo de juego que más motiva a nuestros/as peques, por líneas pedagógicas...
En cada producto hay una descripción detallada de este y una sugerencia pedagógica.
La selección de materiales muy buena y cuidada, para los/as amantes de los juguetes de madera y productos naturales, disponen de diversos materiales de la pedagogía Montessori, Pikler, Reggio Emilia o Waldorf.
Disponen de alquiler por días de material de más de 50 euros.
Yo me he quedado enamorada de este material, xyloba, combinación de construcciones con rampas para canicas y xilófono, aquí os dejo un video para que os fascinéis tanto como yo:
Planes para este fin de semana-sábado 13 diciembre 2014 ...Oooooh! Nuestros amigos 'bichos' se despiden del Espacio Kalandraka. Tanto éxito ha tenido la exposición de ilustraciones de Carmen Queralt, que se ha prorrogado. Pero los protagonistas de ¿QUIÉN ES ESE BICHO? quieren volver a casa por Navidad y ha llegado el día de decirles adiós... con una fiesta de despedida! Este sábado a las 12:00h en el Espacio Kalandraka para desearles buen viaje, con cuentos y música. www.kalandraka.com
Bebé dentro del útero
oye el tambor de su madre,
manteniendo un latido constante.
La costumbre antigua era llevar
un tambor al lugar del parto.
El tambor sonaba constantemente,
... igual que el latido del corazón de la madre,
diciéndole al bebé que fuera del útero
todo era tan seguro...
...como dentro de él.
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